Хорошее дело

Наставник для сироты – новый эффективный способ помощи ребенку, лишенному родительской опеки.
САМЫЙ лучший интернат для детей все равно хуже, чем семья. В этом убежден Павел Гладченко, руководитель проекта наставничества «Одна надежда». О жизни в интернате он знает не понаслышке. В шесть лет остался сиротой. Воспитывался в интернате в своем родном Николаеве.
— К счастью, это был один из лучших интернатов Советского Союза, — рассказывает Павел Людвигович. – Там было хорошее материальное обеспечение и замечательный директор, который много для нас делал. Например, убеждал в важности получения образования.
Павел получил два высших образования. Имеет семью, у него растут сын и дочь. А сироты из интернатов – его не проходящая боль.
— Сколько в Украине детей, лишенных родительской опеки?
— Около 100 тысяч. Часть находится под опекой родственников, кто-то усыновлен, растет в приемной семье или в детском доме семейного типа. В интернатах, детдомах, приютах и центрах реабилитации – примерно 30 тысяч ребят. Настоящих сирот немного. Больше сирот социальных, то есть брошенных родителями или отобранных у тех, кого лишили родительских прав.
Мы работаем в киевских интернатах, приютах и детских домах. Но в столице эти учреждения более или менее материально обеспечены, у них есть много спонсоров, которые не обходят сирот вниманием. Но какое оно? Приезжают с подарками, сладостями, делают развлекательную программу — и исчезают на полгода. Эти наезды, такое не личное общение выгодны организациям. А ребятам не приносят пользы. Я бы даже сказал, что вредят.
— Формируются иждивенческие настроения?
— Развивается «синдром сироты». Каждый считает, что все ему должны постоянно что-то давать. Сам он пассивен, ни к чему не стремится. Отсутствие привязанности к родителям, другим близким людям тоже ведет к негативным последствиям. Дети испытывают эмоциональные травмы, у многих наблюдаются задержка психического развития, другие нарушения. Но главные проблемы детей начинаются после выхода из интерната. Они не подготовлены к самостоятельной жизни. В интернате есть еда, одежда, медицинское обслуживание, крыша над головой. То есть базовые потребности в основном восполнены – где-то лучше, где-то хуже. А потом подростки сталкиваются не просто со стеной равнодушия. Главная их беда — оторванность от реальной жизни. Они не умеют готовить еду, стирать белье, общаться с окружающими, искать работу – не имеют навыков выживания. У многих нет жилья, образования и работы, а значит, и денег. Нет знакомых, которые могли бы подсказать выход. И, наконец, нет мотивации обретения жизненных навыков. Высшее образование, например, получает один процент выходцев из интерната. В итоге дети оказываются на обочине жизни. Каждый второй идет на преступление, каждый пятый становится бездомным, каждый седьмой стремится свести счеты с жизнью.
— Что можно сделать сегодня?
– Обычно обращается внимание на материальные нужды сирот. Но они не стоят на первом месте в списке их приоритетов. То, в чем дети нуждаются более всего, – любовь, совет, помощь. Самое лучшее, что можно сделать, — усыновить или удочерить ребенка. Однако на данном этапе многим в нашем обществе из-за ряда проблем это не под силу, а другие просто не хотят брать на себя такую ответственность. Но можно найти наставника, который способен реально помочь ребенку, общаясь с ним в интернате или за его пределами, забирая на выходные и каникулы к себе домой. Достаточно уделять мальчику или девочке несколько часов в неделю, но делать это постоянно. Наставники – это люди, которые не могут принять ребенка в свою семью по разным причинам. Но это не значит, что они не в силах изменить его жизнь к лучшему.
— Как именно?
– За прошлый год мы подготовили 83 наставника. Они опекают около 200 детей. Иные работают с двумя, тремя детьми. Наставники – люди разных профессий и возрастов: студенты, рабочие, менеджеры, директора предприятий, пенсионеры. Например, коммерческий директор одной фирмы Ольга Колесник несколько месяцев является наставником 16-летнего Саши. Парень не знал, кем хочет быть. Совместно решили, что он будет учиться на повара. Женщина собрала необходимые для поступления в училище документы, позже устроила своего подопечного на практику. И главную цель Саши они определили: он должен стать самым лучшим по профессии.       Студентка Таня занимается с 16-летней Ирой. Вместе читают книги, пишут диктанты, гуляют. Школьница призналась: «Таня – друг, который не предает, не подставляет. Она мне как родная». Татьяна же говорила:«Понимание того, что ты откликнулся, протянул руку, помог, вдохновляет меня. А взамен получаешь от ребенка столько позитивных эмоций, что ради этого стоит жить». Подобных примеров много.
Наставничество — это долгосрочные взаимоотношения, которые продолжаются, когда воспитанник идет учиться, устраивается на работу. Ведь настоящая дружба не имеет границ во времени. Мы не занимаемся усыновлением целенаправленно, но уже есть пять случаев, когда наставники приняли сирот в свою семью. Сотрудничаем с Киевской службой по делам детей и Киевской социальной службой. Они тоже видят огромный ресурс в привлечении волонтеров на роль наставников.
Наши штатные сотрудники работают в двух направлениях. Одни ищут наставников и обучают их, вторые работают с сиротами. Зная их потребности и способности, они создают портрет ребенка, чтобы подобрать наставника. Допустим, у девочки музыкальные способности, она любит петь. Взрослый друг должен иметь такое же увлечение или умение. Учитываем и характеры, другие параметры. Но прежде всего — согласие ребенка. Если он не хочет, навязывать не станем.
Первое заведение, где мы начали работать, был приют №1. Дети осторожно отнеслись к проекту. Но когда подобрали наставников одному, второму, третьему подростку, и остальные увидели результаты, все пожелали иметь наставника.
Кандидаты на эту роль проходят медицинское обследование, приносят медкнижку и справку, что никогда не было с их стороны насилия над детьми и они не были осуждены. Затем – беседа с психологом и трехдневное обу­чение, практические занятия.
— Филиалы у вас есть?
— Наша задача – охватить как можно больше сирот. Но нет финансов, чтобы создавать филиалы в областях. Решили развиваться с помощью франчайзинга. Но если предприниматели, создавая  различные бизнес-модели, продают их, то мы готовы бесплатно передавать разработанную нами программу наставничества, которая пошагово описывает действия желающих начать проект. Мы готовы также обучать их и помогать. В Украине сотни благотворительных организаций изредка оказывают сиротам гуманитарную помощь. Мы хотим переориентировать хотя бы часть из них на личное наставничество. Мы готовы взаимодействовать и с государственными организациями. Уже есть начало. В этом году подобный проект должен заработать в Ровно и Херсоне.